怎麼樣談教育，是一個難題，因為太多人在教育求學的路上得到與失去，多少故事在教育系統裡發酵，有悲有喜、有笑有淚，我們的價值座標裡面也許都太缺乏一種對生命的享受基因，習慣於賽跑，少了點漫步，多了太多模糊又清晰的人生經歷，少了太多沿途的人生風景。
又或者說，這個年代的我們已經太老，當所有談論夢想和生命內在層次的議題空間都被成績和榜單佔領，我們害怕失敗、害怕失去，害怕嘗試、害怕申請上最優秀大學的機會被其他人替代......
抱怨填充滿了我們、憤怒貫穿我們的每一處思考神經，但是沒有一個時代是最好的時代、也沒有最壞的時代，好與壞都是相對，在混沌的宇宙大空裡慢速流轉，陰陽相交、上下映照，好與壞的底層是利弊交雜的，愁煞人也。
誰對誰公平，誰又真的站在不公平的舞台上呢？
關注於分數本身，得到與失去都是一種不幸；專注在分數外的生命思考，沒有得到的分數，其實也沒有缺少，青春是一種剛好，「青春」二字究竟要乘載什麼，青春不是一個生命斷點，它會是人生往後延續的起點，多年以後從遙遠的彼端回顧，年少的記憶我們真的希望它只剩下分數的千年一嘆，關河冷落、殘照當樓嗎？
不需要太早的依賴青春裡的大小事去定義自己的生命軌跡，分數的世界裡，數學的高，英文的低，把生命如畫卷般的平鋪展開，它們都只是生命裡一點點似有似無的殘留墨漬，只是皮相。
電子商務近來最火熱的概念是C2B，由客戶到企業，青春需要的思考，產業的規則可以不一樣、青春也可以不一樣，教育不是一條規定的既有路線，教育只是一套導航系統，電影《讓子彈飛》裡的台詞說：「世界上本來沒有路，有了腿便有了路。」
青春是拿來失敗的、是拿來跌倒的、是拿來哭泣的，教育的存在意義，是要超越成功與失敗的對立，哭完了、站起來了、反省了，看一看自己的制服，明天還是一個值得做夢的晴天。
教育系統裡，我們一無所有，但是這裡會是我們走向「有」的開始，想要去山上看滿天的繁星，首先把車子的油箱加滿，不要怕自己開不到目的地，這個教育系統教會了我們未雨綢繆、教會了我們計算錄取分數、教會了我們簡單的害怕，但是我們是年輕人，我們還有腳，我們走的動，所以不要侷限在這個社會的規則裡，禪宗說：「應機隨照」，江海波濤，偶爾是江、偶爾是海，變通，才活的久、活的好。
究竟教育的存在意義是甚麼，很多人搖了搖頭，我想教育應該要有一個很重要的環節，就是保護失敗，因為青春是不能夠害怕失敗的，而青春卻又同時是充滿挫折的，教育不需要再把原本優秀的孩子變成考試機器，我們的社會需要的是真正有「韌性」的個體。
好的教育給的都不是答案，而是對好與壞的重新界定，重新的價值賦予，讓孩子真正緊緊握住自己需要的事物，選擇自己需要的解答。
教育的終極遠處就是一擁而入這個複雜的社會系統，教育要告訴孩子的是，年輕允許的是錯誤，只要為錯誤負起責任，一切還有轉機；年輕可以創業失敗二十次，可以求職被拒上百次，可以負債、可以失業、可以無助、可以徬徨，但是教育要在這些孩子出社會前教會它們反思與成長，舞台不是別人搭出來的，是自己經過反思與成長撐開的，真正教育的力量，是讓孩子有「勇敢」的執行力，同時具有「柔軟」的包容性，教育不可以再停留在失去與獲得的爭論，教育要給孩子更廣闊的天空。
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